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【江苏】教师让差生测智商 称差生影响业绩
2011-10-30 12:07:05 字号:
<p align="center"><strong><font size="3">教师让差生去医院测智商被教育局叫停</font></strong></p> <p>  扬子晚报10月30日讯(记者 丁波)近段时间,无锡市儿童医院儿保科变得格外忙碌,原来近段时间,来测智商的学生明显增多。原来是一些老师要求班级里的差生来做&ldquo;智商测试&rdquo;,家长们反映多是由于孩子成绩差拖了班级的后腿,影响了班级的成绩。昨日,记者获悉,针对少数中小学教师因为学生学习成绩差,要求家长带孩子到医院进行&ldquo;智商测试&rdquo;的做法。无锡市教育局和市政府督导室联合下发通知,严禁对中小学生进行&ldquo;智商测试&rdquo;,两部门将开展专项督查,对存在此类错误做法的学校和老师,在各类评优评先中&ldquo;一票否决&rdquo;。(综合江南晚报)</p> <p><strong>  家长:求医生改低智商分数</strong></p> <p>  据无锡当地媒体报道,有的家长竟然希望医生给自己孩子的智商打出低分。表示如果孩子智商低,那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩。而据该媒体报道的儿童医院的统计数据显示,今年到目前已有近500名学生来该院测智商,这个数字差不多达到往年一年的总和,现在想测智商甚至需要预约到11月底。</p> <p>  林先生是安徽来锡务工人员,11岁的儿子刚读四年级,成绩不是很理想,老师要家长带孩子去儿童医院测试智商。有的孩子测出来的智商为68分,家长拿着医院的智商测试报告给老师后,老师不满意。家长经常接到老师的电话,于是央求医生给打个低分。这位家长透露,智商分数低,不会影响到老师的考核。据儿保医生介绍,前来测智商基本都是老师要求的。医生表示,有些家长带着其他孩子的智商测试报告复印件来,让医生检测智商,这样也侵犯到了孩子的隐私。来医院测智商的孩子,只有少部分智商有点偏低。医生指出,目前测得的智商分数并不代表孩子今后的智商就一直是这个分数。只要家长多引导、多教育,智商是完全能够提高的。</p> <p><strong>  老师:都是绩效考核惹的祸</strong></p> <p>  昨日,记者联系了一些教育界人士,提到让孩子去做&ldquo;智商测试&rdquo;这件事情,他们或多或少知道这个事情,但也表示很无奈。一位知情人告诉记者,现在小学老师都是实行的绩效工资,班级成绩是和老师的绩效考核挂钩的,班级里成绩很差的孩子显然就拖了班级的后腿,影响到了班级的荣誉和利益。</p> <p>  现在虽然小学都是直升,但是班级里的考试的合格率还是要有保证的。一旦孩子的智商显示为比较低,老师就可以向上面打申请,这样的孩子的成绩就可以不计入班级成绩和考核。另外,一般测智商都是在小学一二年级开学的时候比较多,据说年龄大了,所测的数值就会不准确,一般高年级的孩子所测智商的分值一般也是不被学校认可的。</p> <p>  而谈到家长让医生把分数改低这件事,这位知情人并不认可,他说只有家长尽量让医生把分数稍微打得高一些,这样可以让老师更重视孩子的成长,而不是一味地猜测老师的心意,分数刻意打低并无必要。而一些医生也是尽量会给孩子稍微将分数打高一些,给孩子增强自信心。</p> <p><strong>  教育部门:对违规学校和老师&ldquo;一票否决&rdquo;</strong></p> <p>  针对少数中小学教师因为学生学习成绩差,要求家长带孩子到医院进行&ldquo;智商测试&rdquo;的做法,无锡市教育局和市政府督导室10月28日联合下发通知,严禁对中小学生进行&ldquo;智商测试&rdquo;,两部门将开展专项督查,对存在此类错误做法的学校和老师,在各类评优评先中&ldquo;一票否决&rdquo;。</p> <p>  新出台的无锡市《关于坚决制止和纠正要求对中小学生进行&ldquo;智商测试&rdquo;错误做法的通知》指出,中小学阶段学生身心发展虽然存在个体差异,但通过&ldquo;智商测试&rdquo;的手段评价学生学习能力、智力状况,甚至据此对学生未来发展进行定位,是违反教育规律和学生身心成长规律的错误做法。各地教育行政部门、所有中小学校、广大教师要坚决抵制此类现象和行为。全市近期将对中小学、幼儿园开展一次全面细致的排查,发现存在教师要求、诱导学生家长对孩子进行&ldquo;智商测试&rdquo;的错误行为,坚决予以制止和纠正,并对相关责任人进行严肃处理。</p> <p><strong>  多说1句</strong></p> <p><strong>  &ldquo;测智商&rdquo;不能成替罪羊 还要问责&ldquo;绩效考核&rdquo;</strong></p> <p>  孩子学习跟不上,老师首先想到的是&ldquo;智商问题&rdquo;,这到底反映的是一种什么样的施教心态?学习不好=智力差=智商低=跟教师没关系。曾几何时&ldquo;有教无类&rdquo;的说法已经被丢弃,&ldquo;为祖国培养栋梁之材&rdquo;竟然变成了&ldquo;不是栋梁之材就不用花工夫培养了&rdquo;。</p> <p>  当然,教师也诉说着自己的无奈,绩效考核使他们不得已把这种压力转嫁到学生身上。目前教育局叫停了部分教师的错误做法,更进一步采取对违规学校和老师&ldquo;一票否决&rdquo;的严厉制裁,遏制住了&ldquo;唯成绩论&rdquo;的势头,但要想从根本上解决问题,恐怕还是要从绩效考核方式的改革着手,只有当学校对教师的考核从单一的&ldquo;考试合格率&rdquo;扩展到学生综合素质的提高时,老师自然而然就不会用&ldquo;智力&rdquo;问题把部分孩子&ldquo;一票否决&rdquo;了。</p> <p><strong>  智商分数等级</strong></p> <p>  130以上    极超常</p> <p>  120-129    超常</p> <p>  110-119    中上</p> <p>  90-109    中等</p> <p>  80-89     中下</p> <p>  70-79     边缘</p> <p>  69以下    智力缺陷</p>

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编辑:田琳

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